Para articular el aprendizaje con los tipos de inteligencias debemos partir que uno no funciona sin el otro.
Igual cada ser humano tiene la capacidad de aprender no de la misma forma que otros pero todos lo hacemos, unos mas rápido que otros.
Debemos partir desde lo que conocemos ,conocen;para mezclar nuestro gusto con el aprendizaje.
viernes, 9 de septiembre de 2011
COMO SE CONSTRUYE EL APRENDIZAJE?
Se construye a medida que que el trabajo escolar se catedrize en forma adecuada y que el resultado no sea el memorismo al que comúnmente estamos acostumbrados y sea mas integrador ,comprensivo y autónomo.
Ya en términos antiguos cuando el hombre inicio sus procesos de aprendizaje , lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente .El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda , distinguir las plantas y los animales , explorar áreas donde conseguir el alimento diario y el sentido de orientación .
Ya en términos antiguos cuando el hombre inicio sus procesos de aprendizaje , lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente .El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda , distinguir las plantas y los animales , explorar áreas donde conseguir el alimento diario y el sentido de orientación .
CELSO A. ANTUNES "resumen"
INTELIGENCIA=tiene su origen en la palabra "ínter" =entre , y "eligiere"=escoger.En su sentido mas amplio significa la capacidad cerebral por la cual conseguimos penetrar en la comprension de cosas ,es la formación de ideas y el razonamiento ,el juicio son escenciales .En pocas palabras se distingue como la "facultad de aprender a comprender" .
Analizando en la época anterior se puede decir que las raíces biológicas de la inteligencia son producto de una operación cerebral que nos permite resolver problemas y crear soluciones para solucionar problemas .
La inteligencia se podría definir también como un flujo cerebral que nos lleva a elegir la mejor opción para salir de una dificultad y se complementa con la comprension ,y no se considera como un elemento aislado del medio ambiente ,por tanto todas nuestras inteligencias no son mas que segmentos de una ecología cognitiva.
Un individuo no seria inteligente si carece de lengua, su herencia cultural, su ideología, su creencia,su escritura ,sus métodos intelectuales y otros medios que forman parte del medio ambiente.
También se puede ligar la inteligencia con la felicidad ,según el diccionario la felicidad es el estado de alguien con suerte ,de una persona sin problemas.
El hombre concentra su actividad cerebral en el lado izquierdo, donde están las funciones del habla , el razonamiento lógico y la memoria espacial;no obstante las mujeres tienen menor volumen y cantidad de neuronas ;pero mas desarrollado los dos lados del cerebro ,utilizan el lado derecho, donde se guardan las emociones ,los rostros conocidos y la memoria afectiva.Estudios demuestran que si se tiene un trauma o dolencias se puede tener dificultad para entender metáforas , anécdotas y sobre todo juegos de palabras.
Analizando en la época anterior se puede decir que las raíces biológicas de la inteligencia son producto de una operación cerebral que nos permite resolver problemas y crear soluciones para solucionar problemas .
La inteligencia se podría definir también como un flujo cerebral que nos lleva a elegir la mejor opción para salir de una dificultad y se complementa con la comprension ,y no se considera como un elemento aislado del medio ambiente ,por tanto todas nuestras inteligencias no son mas que segmentos de una ecología cognitiva.
Un individuo no seria inteligente si carece de lengua, su herencia cultural, su ideología, su creencia,su escritura ,sus métodos intelectuales y otros medios que forman parte del medio ambiente.
También se puede ligar la inteligencia con la felicidad ,según el diccionario la felicidad es el estado de alguien con suerte ,de una persona sin problemas.
El hombre concentra su actividad cerebral en el lado izquierdo, donde están las funciones del habla , el razonamiento lógico y la memoria espacial;no obstante las mujeres tienen menor volumen y cantidad de neuronas ;pero mas desarrollado los dos lados del cerebro ,utilizan el lado derecho, donde se guardan las emociones ,los rostros conocidos y la memoria afectiva.Estudios demuestran que si se tiene un trauma o dolencias se puede tener dificultad para entender metáforas , anécdotas y sobre todo juegos de palabras.
LIBERTAD Y APRENDIZAJE
En el fondo, en la forma y en los contenidos ,... ¡es tan fácil! . y mas para un investigador , pasarlo bien en clase con los estudiantes es fácil ... solo se necesita saber diseñar un espacio para aprender donde las personas sean personas ,si pueden ser maduras y que se sientan motivadas por su propio impulso .Para ello es preciso que "los impulsos " sean acompañados ,disfrutando de la libertad en que suelen manifestarse .el estudiante necesita libertad , la educación no puede ser un sistema opresivo y de control , sino un medio para que el aprendizaje llegue a ser algo importante en nuestras vidas ,pueda y deba ser deseable.
EL APRENDIZAJE
-Es la adquisición de nuevos conocimientos ,comportamientos , habilidades y valores que involucran diferentes maneras para sintetizar la información.
-Los humanos , los animales y algunas maquinas tienen la habilidad para aprender el proceso a través del tiempo sigue una curva de aprendizaje .
- El estudio de como el ser humano aprende es parte de la novopsicologia ,la psicología educacional ,la teoría del aprendizaje y la pedagogía.
-El aprendizaje ocurre como resultado de habituación o condicionamiento clásico que se observa en muchos animales , o como el resultado de actitudes mas complejas como el "juego" que se observa en animales inteligentes.
-El aprendizaje puede darse consientemente o inconscientemente .Existe evidencia de aprendizaje humano en la etapa prenatal donde la habituación se puede observar en las primeras 32 semanas de gestacion ,indicando que el sistema nervioso central esta funcionando y desarrollándose y preparado para el proceso de aprendizaje y la memorización en etapas tempranas del desarrollo humano.
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
-El aprendizaje es el proceso permanente de la transformación de la información y la experiencia en conocimiento , habilidades comportamientos y actitudes.
*No depende de clases y cursos -aunque estas pueden ser herramientas muy útiles para el aprendizaje
*No requiere de un grado certificado o grado para demostrar su valor aunque es evidente que estas tienen un valor social que la mayoría de la gente seria imprudente ignorar.
*Se requiere de actividades como a practica , la reflexión , la interacción con la sociedad .Esta ultima ,en particular ,puede ser facilitada en gran medida por las gamas de las nuevas tecnologías de la comunicacion y la colaboración.
*No siempre sucede conscientemente aunque las que luchan por un enfoque mas consiente para el aprendizaje a lo largo de sus vidas tienden a tener mas éxito.
*Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento en sus distintas dimensiones ,conceptos , procedimientos ,actitudes y valores.
*El acto es proceso de adquirir conocimientos o habilidades.
*Conocimiento o habilidad adquirida a traves del estudio.
*Psicologia ,modificacion de la conducta ,especialmente a traves de la experiencia o el acondicionamiento.
*El aprendizaje es la adquisicion de conocimientos mendiante el estudio (teoria del siglo 19)
*El aprendizaje es la adquisicion subita o lenta de la vision de las normas que regulan ciertas relaciones en el medio ambiente (aprendizajepor descubrimiento)
*El aprendizaje es un cambio permanente en el comportamiento provocado por la experiencia (teoria conductista)
*El aprendizaje es el descubrimiento de nuevos hechos y su relacion con los ya conocidos (fundamentales /aprendizaje activo :tiendas de estanterias )
*El uso del lenguaje es una habilidad que se tiene que aprender mediante la practica.
*La cantidad de practica necesaria depende de la complejidad de las tecnicas aplicadas.
*Una habilidad solo se ha aprendido correctamente cuando se puede adaptar con exito a situaciones desconocidas.
EL APRENDIZAJE
-Es la adquisición de nuevos conocimientos ,comportamientos , habilidades y valores que involucran diferentes maneras para sintetizar la información.
-Los humanos , los animales y algunas maquinas tienen la habilidad para aprender el proceso a través del tiempo sigue una curva de aprendizaje .
- El estudio de como el ser humano aprende es parte de la novopsicologia ,la psicología educacional ,la teoría del aprendizaje y la pedagogía.
-El aprendizaje ocurre como resultado de habituación o condicionamiento clásico que se observa en muchos animales , o como el resultado de actitudes mas complejas como el "juego" que se observa en animales inteligentes.
-El aprendizaje puede darse consientemente o inconscientemente .Existe evidencia de aprendizaje humano en la etapa prenatal donde la habituación se puede observar en las primeras 32 semanas de gestacion ,indicando que el sistema nervioso central esta funcionando y desarrollándose y preparado para el proceso de aprendizaje y la memorización en etapas tempranas del desarrollo humano.
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
-El aprendizaje es el proceso permanente de la transformación de la información y la experiencia en conocimiento , habilidades comportamientos y actitudes.
*No depende de clases y cursos -aunque estas pueden ser herramientas muy útiles para el aprendizaje
*No requiere de un grado certificado o grado para demostrar su valor aunque es evidente que estas tienen un valor social que la mayoría de la gente seria imprudente ignorar.
*Se requiere de actividades como a practica , la reflexión , la interacción con la sociedad .Esta ultima ,en particular ,puede ser facilitada en gran medida por las gamas de las nuevas tecnologías de la comunicacion y la colaboración.
*No siempre sucede conscientemente aunque las que luchan por un enfoque mas consiente para el aprendizaje a lo largo de sus vidas tienden a tener mas éxito.
*Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento en sus distintas dimensiones ,conceptos , procedimientos ,actitudes y valores.
*El acto es proceso de adquirir conocimientos o habilidades.
*Conocimiento o habilidad adquirida a traves del estudio.
*Psicologia ,modificacion de la conducta ,especialmente a traves de la experiencia o el acondicionamiento.
*El aprendizaje es la adquisicion de conocimientos mendiante el estudio (teoria del siglo 19)
*El aprendizaje es la adquisicion subita o lenta de la vision de las normas que regulan ciertas relaciones en el medio ambiente (aprendizajepor descubrimiento)
*El aprendizaje es un cambio permanente en el comportamiento provocado por la experiencia (teoria conductista)
*El aprendizaje es el descubrimiento de nuevos hechos y su relacion con los ya conocidos (fundamentales /aprendizaje activo :tiendas de estanterias )
*El uso del lenguaje es una habilidad que se tiene que aprender mediante la practica.
*La cantidad de practica necesaria depende de la complejidad de las tecnicas aplicadas.
*Una habilidad solo se ha aprendido correctamente cuando se puede adaptar con exito a situaciones desconocidas.
QUE ES AUTONOMIA ?
Es la capacidad de darse a si mismo la ley, era el concepto que tenían las ciudades -estados griegos de la antiguedad . el concepto moderno de AUTONOMÍA surge principal-mente con Kant y da a entender la capacidad del sujeto de gobernarse por una norma que el mismo acepta como tal ,sin corrección externa.
Por el hecho de poder gobernarse a si mismo , el ser humano tiene un valor que el de ser siempre fin y nunca medio para otro objetivo que no sea el mismo.
Pero Kant comenta, esta autolegislacion no es intimista sino todo lo contrario , una norma exclusivamente individual seria lo opuesto a una verdadera norma y pasara a ser "inmoralidad " .Lo que vale según Kant la mayoría de los sistemas éticos deontológicos - es la norma universalmente valida, cuya imperactividad no es impuesta desde ningún poder heterónomo ,sino porque la razón humana la percibe como cierta y la voluntad la acepta por el peso de su misma evidencia .Esta capacidad por optar por aquellas normas y valores que el ser humano estima como validas es formulada por Kant, como autonomía.
Esta actitud escencial del ser humano es la raíz del derecho a ser respetado en las desiciones que una persona toma sobre si misma sin perjudicar a otros.
Por el hecho de poder gobernarse a si mismo , el ser humano tiene un valor que el de ser siempre fin y nunca medio para otro objetivo que no sea el mismo.
Pero Kant comenta, esta autolegislacion no es intimista sino todo lo contrario , una norma exclusivamente individual seria lo opuesto a una verdadera norma y pasara a ser "inmoralidad " .Lo que vale según Kant la mayoría de los sistemas éticos deontológicos - es la norma universalmente valida, cuya imperactividad no es impuesta desde ningún poder heterónomo ,sino porque la razón humana la percibe como cierta y la voluntad la acepta por el peso de su misma evidencia .Esta capacidad por optar por aquellas normas y valores que el ser humano estima como validas es formulada por Kant, como autonomía.
Esta actitud escencial del ser humano es la raíz del derecho a ser respetado en las desiciones que una persona toma sobre si misma sin perjudicar a otros.
APRENDIZAJE AUTONOMO
PROPÓSITO DE FORMACIÓN
Somos estudiantes del siglo XXI.Y desde el siglo XIX las formas de aprender han venido cambiando.Como testigo y autor de la educación de esta nueva centuria , nos ha correspondido enfrentarnos a las nuevas maneras de aprender, formas que pasan por nuestro compromiso inquebrantable con nosotros mismos y con nuestro futuro a través de una formación permanente ,que se extenderá durante toda la vida.
El curso de aprendizaje autónomo esta organizado en cuatro grandes unidades académicas. En primer lugar abordaremos los asuntos centrales sobre el aprendizaje ,su proceso, el estilo y los tipos de inteligencia.En segundo termino nos concentraremos en el aprendizaje autonomo en sus aspectos de aprendizaje en los adultos y aprendizaje significativo, su concepcion y sus caracteristicas ;en tercer termino, nos detendremos en las habilidades de pensamiento y las estrategis de aprendizaje autonomo , dentro de las cuales diferenciaremos las estrategias lectoescriturales. finalmente buscaremos el reconocimiento de nuevos escenarios para el aprendizaje autonomo ,dentro de las cuales sobresaldran los ambientes virtuales del aprendizaje.
Somos estudiantes del siglo XXI.Y desde el siglo XIX las formas de aprender han venido cambiando.Como testigo y autor de la educación de esta nueva centuria , nos ha correspondido enfrentarnos a las nuevas maneras de aprender, formas que pasan por nuestro compromiso inquebrantable con nosotros mismos y con nuestro futuro a través de una formación permanente ,que se extenderá durante toda la vida.
El curso de aprendizaje autónomo esta organizado en cuatro grandes unidades académicas. En primer lugar abordaremos los asuntos centrales sobre el aprendizaje ,su proceso, el estilo y los tipos de inteligencia.En segundo termino nos concentraremos en el aprendizaje autonomo en sus aspectos de aprendizaje en los adultos y aprendizaje significativo, su concepcion y sus caracteristicas ;en tercer termino, nos detendremos en las habilidades de pensamiento y las estrategis de aprendizaje autonomo , dentro de las cuales diferenciaremos las estrategias lectoescriturales. finalmente buscaremos el reconocimiento de nuevos escenarios para el aprendizaje autonomo ,dentro de las cuales sobresaldran los ambientes virtuales del aprendizaje.
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